Vereinbarkeit des Prinzips der vollständigen Handlung und von Methoden des kompetenzorientierten Englischunterrichts an Berufsfachschulen für Notfallsanitäterinnen in Bayern

In der Berufsausbildung für Notfallsanitäterinnen ist der handlungsorientierte Unterricht ein etabliertes Konzept. An Berufsfachschulen in Bayern ist das Fach Englisch ein eigenständiges Fach. Hier besteht, insbesondere durch berufsfremde und berufsfelddidaktisch wenig bewanderte Lehrkräfte, das Problem, dass der Unterricht häufig nicht handlungsorientiert erfolgt. Diese Arbeit fragt, ob die Theorien des kompetenzorientierten Englischunterrichts und des handlungsorientierten Unterricht in der beruflichen Bildung mit dem dort verwendeten Artikulationsschema der vollständigen Handlung übereinandergelegt werden können und ein Konzept für einen handlungsorientierten Englischunterricht an Berufsfachschulen für Notfallsanitäterinnen beschrieben werden kann.

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